一个都不能少影评

  看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后,我的心被深深地震憾了,尤其是当小魏老师应对着镜头,流着泪说:“张慧科,你跑到哪里去了……”的时候,我的眼泪也情不自禁地流了下来。   小魏老师其实只有十三岁,如果换在我们这儿,她就应上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金,为了多地老师说的“这些学生,一个都不能少”,她历尽艰辛。   为了能筹集到去县城的车费,她带着学生去搬砖;车费不够,她就步行去城里,在城里她更是一分钱也舍不得乱花,饿了吃的是人家的剩饭,渴了就喝自来水。为了省钱,她写了一个晚上的寻人启事,听说上电视找人最快,她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头,那就是多地老师临走时的叮嘱--“一个都不能少”。   小魏代课的水泉小学,只有一位老师,两间破旧的教室,却有大小四个年级的三十多名学生,这也能算学校?难怪同学们会发出惊讶的声音。这那像我们学校,全部是宽敞明亮的楼房,还有许多现代化的教学设施。那儿的条件真是太差了,多地老师连粉笔头也舍不得丢掉,为了挣钱,象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平时却不懂得节约,乱用零花钱,真是不就应。   影片最后,水泉小学在许多好心人的帮忙下,条件有了明显的好转,张巧珍这只“小鸟”也已经归林,重新回到了学校。但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多,象张巧珍这样的学生必须为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人,我的眼前又浮现出我校师生给失去双亲的六年级学生智得今捐款的情景。如果我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人,把零花钱节约下来献给期望工程,就会使更多的象“张慧科”这样的学生重新回到学校。   我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯洁的职责心和关爱的情节!我在未来也可能会成为人民教师,我想我也就应对学生负责对自己负责!   感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的国人思维······令人感动的、真的每一个国人思考的东西太多太多。   《一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、发展、结局,几乎是影片的全部资料,而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。   作为一个老师,魏毓芝有自身的缺点,然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹好处上的人,而能成为一名合格的教师,反之,则是贴合逻辑的。给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导好处吗?对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲,不是极具规劝好处吗?   影片中“全班二十八个人,一个也不能少”的语言和实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。正因把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的,试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢?尤其是改革开放以来,人民生活水平的迅速提高、物质礼貌的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活糜烂,却有着动人的哲言:今朝在酒今朝醉,明日有人送上来,吃喝嫖赌样样会,不枉人间走一回。看看,多么潇洒,多么豁达,在挥霍浪费上方心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎,比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的,而把个人利益凌驾于一切利益之上者,当属悲哀之中尤其悲哀者。   片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗?”的询问声,是何等震颤人心,那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难,只认准了理当如此。只是那么一个简单的理由:一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字能够概括:犟!犟得让人拍案叫绝,犟得叫人心服口服,更犟得使人心为之震,久难忘怀。

一个都不能少 (1999)

 我前几天把《一个都不能少》完整地看了一遍。代课老师魏敏芝是个执拗的人,她不懂多少道理,就是在倔强地遵守着对高老师的承诺。别人质疑她,她也不在乎地说“我不管,反正就是……”(这语气我在上小学的时候也经常用呢)。
    县里老师要把她的学生招走,她就是不愿意,对学生发展有好处也不行,她藏学生、追汽车,反正不能让学生被带走;学生张慧科去市里打工,她就去城里把他带回来。
        在找张慧科的过程中,敏芝一直都很无助,她根本不知道怎么找人,她的很多努力也都是徒劳。在听到有人叫敏芝“小朋友”的时候我才猛然反应过来,尽管她一路都在强调“我是张慧科的老师”,但她其实和慧科一样,只是个孩子啊。我心疼着敏芝的处境,却不知道该怎么看她遇到的人,因为说实话,如果是我遇到她的话,我可能会对她满腹怀疑。看到故事有个美好的结局的时候,我还是微笑了,或许这个世间还没有那么冰冷……
一个都不能少影评。        令我印象深刻的还是影片最后的部分,孩子们在挑选好心人捐赠的彩色粉笔一人写一个字。张慧科写之前问敏芝“我能不能多写两个字”,敏芝答应了,他在黑板上郑重地写下“魏老师”三个字。我的心里颤了一下,电影恰好也响起了催人泪下的背景音乐。“魏老师”,我感受得到,孩子对老师所有的说不出来的感情,都在这三个字里了。

本片获得1999年第56届威尼斯电影节金狮奖。

电影讲述一个农村代课老师的故事。女主角13岁小学毕业,她被村长带到一所农村小学给学生们代课。代课一个月后,村长答应给女主角50元钱,原来的老师答应她只要一个学生都不少,再加10元。于是,女主角开始了代课老师的生活。可是没过几天,一个女学生就被县里的体育老师带走了,女主角很难过。随后,一个男学生为了给家里还债,辍学去城里打工。女主角决定去城里找男学生,就向村长要车、要钱,但村长不同意。女主角只好自己想办法,她让孩子们计算出车票钱,去砖厂给人搬砖赚钱。女主角与孩子们搬砖但给人帮了倒忙,但砖厂老板还是给了他们钱。女主角拿着砖厂老板给的15元钱到了车站后,才发现根本不够车票钱。孩子们出主意让女主角混车。于是,女主角在孩子们的掩护下混上了车,但她很快被撵了下来。女主角只好徒步来到城里,找到男学生住处后得知他在火车站就丢了。女主角就让与男学生一起到城里的女孩陪她一起找,并答应给她钱。找了一天两人一无所获,女主角只好给了女孩钱后写寻人启事。一个路人告诉女主角,寻人启事没有用,去电视台才管用。女主角就四处打听后来到电视台,但是看门大妈不让进,她只好赖在门口等电视台台长。第二天,电视台里的人发现了女主角,了解了她的情况后,在电视上播出了女主角寻找学生的故事。很快男学生就被找到,随后电视台带着女主角与男学生欢天喜地的回到村中。最后,女主角与孩子们开心的在一起上课。

这部电影与前段时间看得《凤凰琴》一样,反映了中国农村的教育现状以及代课教师们的真实生活。关于这一方面不多说了,无外乎贫穷的校舍、简陋的环境、穷困的偏远山区,以及教育程度不高的代课教师。而这一切构成了中国农村义务教育难以做到“义务”的现实。看着片中的农村小学,就知道中国为什么如此贫穷落后了。这种现状大概现在也没有改变吧。

除了表现中国农村的教育现状之外,影片还反映出城市与农村的差异,包括从物质条件到对事物的理解等多个方面。从这一点来看,本片又与张艺谋的另外一部电影《秋菊打官司》有些相像。只不过《秋菊打官司》讲述的是去城中告状,本片则是寻人,两部电影的相同点是都表现出农民来到城市的无助和无知,以及小人物在城市中的不知所措。片中最典型的就是女主角面对电视台看门大妈的不知所措,除了“等”之外,再也没有其他办法了,朴实得连几句好听的话都不会说。总之,本片故事虽然与《秋菊打官司》迥异,但是故事主人公的身份却很相像,讲述的都是“山炮进城”的故事。

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